朱自清先生的散文《急促》以良好的笔触刻画了时间荏苒的冷凌弃与无奈，让东谈主感受到生命的须臾与少见。在教学中，如何通过这篇著作指挥学生防卫时光，成为提醒者的迫切课题。以下是基于这一方针的教学筹画。

最初，在课堂导入步履，熟谙不错借助多媒体展示一组对于时间荏苒的画面，如日出日落、四季更迭等当然时势，激励学生的理性默契。随后发问：“你们合计时间是什么？它是否简直像活水通常无法遮挽？”通侵扰题引发想考，让学生初步意志到时间的迫切性。

接着参预文本解读阶段。熟谙指挥学生诵读全文，并逐段分析讲话脾性和厚谊抒发。举例，天涯路“燕子去了， 企鹅泵阀网|阀门|离心泵|泵配件有再来的时候；杨柳枯了， 澜诗网络有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这句话期骗排比手法，海南艮于商贸商行强调当然界万物齐有循环，而东谈主的生命却人面桃花。这种对比不仅增强了著作的艺术感染力，也引发了对东谈主生须臾的真切反想。

在领路本体的基础上，熟谙组织小组究诘，饱读舞学生聚首本人履历谈谈“你照旧花费过哪些时间”或“你认为若何才能更好地利用时间”。这么的互动大要匡助学生将玄虚的道理接洽为具体的步履指南。

临了，移交课后功课：请学生写一篇漫笔，题目为《要是时间不错倒流》，条款从遐想的角度启程，口头我方会如何安排昔日的时间。这不仅能测验写稿智力，还能进一步强化他们对防卫当下的意志。

通过上述教学筹画海南艮于商贸商行，《急促》不再只是是一篇体裁作品，而是成为了培养学生价值不雅、塑造健康东谈主格的有用载体。让咱们共同指挥孩子们领路时间的珍视，学会用有限的生命创造无尽的价值。